equipo directivo docente
Christine Curtis y James Shallcross

Estimados padres:

Nos complace que estén interesados en nuestro nuevo proyecto. Pensamos que Richmond Park School ofrece una oportunidad para aplicar al máximo nuestra experiencia y constituir un colegio que sea diferente y que despierte interés. En este primer boletín, queremos contarles nuestra experiencia docente y nuestra filosofía.

Christine ha tenido una larga y distinguida trayectoria en España como profesora, directora e inspectora. Asimismo, es profesora titular de yoga; su amplia formación, investigación y experiencia en mindfulness abarca todas las edades y le han otorgado una profunda base de conocimientos y habilidades. Velará por que los estudiantes estén, tanto académica como personalmente, bien preparados ante las exigencias y las necesidades de la vida cotidiana.

James ha trabajado durante muchos años en Inglaterra como profesor y, más tarde, como inspector general. En España, ha sido director de tres colegios, fundador académico de 5 colegios británicos director general de dos grupos de colegios. Es el cofundador del régimen británico de inspección en España y miembro honorario de la asociación de Colegios Británicos en España (NABSS). En el año 2000, fue galardonado con la distinción de Miembro de la Excelentísima Orden del Imperio Británico.

Fundamentalmente, creemos que los colegios deben ser lugares creativos de aprendizaje en los que los alumnos estén preparados tanto académica como intelectualmente, emocional y socialmente ante las exigencias de un mundo en constante cambio. No podemos quedarnos parados ante una revolución.

Debemos aprender para el futuro a la vez que seguir aprendiendo del pasado

El conocimiento, por ejemplo, es mucho más accesible que antes, pero debe descubrirse de diferentes maneras, comprenderse en su totalidad y emplearse de manera efectiva.

Es necesario que los profesores faciliten el aprendizaje en lugar de simplemente transmitirlo. Los alumnos deben adquirir nuevas habilidades y emplearlas en situaciones muy diversas. Debemos ayudarles, en el proceso de aprender a pensar y de pensar para aprender.

No cabe la menor duda de que las habilidades comunicativas y el pensamiento crítico deben ser la esencia del proceso educativo.

Además, nuestro personal debe desafiar a los alumnos para que saquen lo mejor de sí mismos y aprovechen al máximo su potencial único, lo que significa que nuestros profesores deben enseñar a todos: a aquellos que tengan dificultades de aprendizaje, a aquellos que tengan altas capacidades intelectuales y a todos aquellos que necesiten aprender y expresar lo que han adquirido en muchos sentidos.

En Richmond Park School, nuestra obligación se basa en el desarrollo integral del ser humano

La formación no se limita al crecimiento intelectual y al rendimiento académico. En Richmond Park School, nuestra obligación se basa en el desarrollo integral del ser humano.

El éxito y la felicidad futura de nuestros alumnos deben fundamentarse en su fuerza interior, constancia y confianza en sí mismos.

Deben tener valores sólidos, basados en el respeto hacia sí mismos y hacia los demás, así como un fuerte compromiso con la acción social y medioambiental.

Christine Curtis y James Shallcross