El pasado 27 de noviembre 2020, la Asociación Nacional de Colegios Británicos de España (National Association of British Schools in Spain – NABSS) realizó la inspección de Richmond Park School. El equipo directivo, después de analizar el documento en profundidad, consideramos fundamental que las familias comprendan su propósito y estén informadas de sus conclusiones y recomendaciones.

Propósito de la inspección

El principal propósito de la inspección es juzgar si un colegio cumple con los requisitos necesarios para que las autoridades educativas españolas lo reconozcan y autoricen como colegio británico en España. El sistema está supervisado por el British Council quien, a su vez, utiliza el servicio de inspección NABSS.

La inspección comprende, entre otros aspectos, una revisión exhaustiva de las principales políticas, procedimientos y protocolos del colegio. Comprende también entrevistas con los líderes educativos, profesores y alumnos, y la observación directa, dentro de la clase, de la labor educativa y del trabajo de los alumnos. Este proceso proporciona a los inspectores una gran cantidad de evidencias en las que basar su juicio.

Conclusiones principales

  1. Las instalaciones del colegio son muy atractivas y de buena calidad, las aulas son espaciosas y con buenos recursos. Hay muchos espacios de uso específico, entre los cuales destacan unas excelentes instalaciones deportivas, un amplio comedor y varias salas para profesores muy bien acondicionadas.
  2. El colegio proporciona un entorno seguro para todos, tanto a los alumnos como al personal del centro. Todas las políticas y procedimientos en materia de seguridad y salud están en orden. En este ámbito, los alumnos confirman que las directrices marcadas por la Dirección del centro son las apropiadas. El colegio cumple rigurosamente con los nuevos protocolos para la pandemia COVID-19.
  3. El currículum está claramente basado en los de Early Years Foundation Stage y National Curriculum y es amplio y equilibrado. El Curriculum se complementa con la integración de un proyecto de sostenibilidad y el énfasis puesto en el desarrollo de habilidades de pensamiento. Por parte de los profesores, en todos los niveles, existe una planificación detallada que asegura la cobertura del currículum completo y que favorece una adquisición consistente y estructurada del aprendizaje. El desarrollo personal de los alumnos está bien preparado.
  4. Richmond Park School da prioridad al empleo de personal bien cualificado y con experiencia, y les anima a participar en el desarrollo del colegio. El personal trabaja bien en equipo y tienen un fuerte compromiso con la comunidad escolar. Hay una aproximación consistente y positiva a la enseñanza y al aprendizaje. Hay muy buena relación profesor-alumno y un refuerzo a la enseñanza muy efectivo, llevado a cabo por asistentes y profesores de apoyo. El colegio está haciendo frente de forma muy efectiva a las exigencias extraordinarias provocadas por el COVID-19, en términos de personal y recursos. El centro ofrece a los profesores un buen abanico de posibilidades en cuanto a formación y desarrollo profesional, como puede ser el uso de nuevas tecnologías y enseñanza online.
  5. Los estándares de enseñanza son buenos y en algunos casos sobresalientes. Las buenas prácticas se caracterizan por una variedad de aproximaciones, preguntas de habilidad, buen ritmo y desafíos. Todo el personal tiene un buen nivel de conocimiento de las materias. Los profesores y los asistentes ayudan a los alumnos a ser reflexivos y tener confianza en sí mismos. Como consecuencia, los alumnos se muestran motivados y comprometidos, teniendo muy presente cómo pueden mejorar. El personal insiste en el uso del inglés para ayudar a los alumnos a usar el idioma correctamente. Hay una relación consistentemente positiva entre alumnos y profesores y un muy buen nivel de comportamiento. Especialmente en Early Years, hay una gran variedad de recursos y actividades, aunque los profesores podrían dar mayor énfasis al aprendizaje en el exterior y a las actividades basadas en las iniciativas propias de los niños.
  6. Las evaluaciones son extensas, exhaustivas y muy efectivas, identificando cuales deben ser los siguientes pasos en el aprendizaje de los alumnos. El nivel de logros es bueno y los profesores son conscientes de las necesidades individuales de sus alumnos. Aquellos que tienen dificultades de aprendizaje reciben apoyo específico.
  7. En relación con el desarrollo espiritual, social y cultural de los alumnos, en el colegio reina una atmósfera de calma y determinación, donde los alumnos creen que se les cuida y se les presta atención. Sienten que importan y que son escuchados.
  8. Los líderes del colegio tienen una visión muy clara de los objetivos y filosofía del mismo. Trabajan estrechamente con los coordinadores de sección para asegurarse de que esta visión se transforma en realidad, animando a todo el personal a implicarse en el proceso de desarrollo del centro.

Recomendaciones de los Inspectores y Respuesta del Colegio

  • Desarrollar aún más la enseñanza en el exterior e incluir más actividades iniciadas por los niños.

El colegio ha llevado a cabo de inmediato acciones para mejorar el aprendizaje de los niños en el exterior. Se han definido áreas específicas para las actividades de juego y aprendizaje de Early Years. Se ha construido una caseta, y ahora tienen disponibles unos arcones para el almacenaje de recursos para el exterior.

  • Seguir poniendo énfasis en el proceso enseñanza – aprendizaje para continuar mejorando la práctica docente, Este objetivo forma parte integral del desarrollo de nuestro colegio. Nuestro programa de formación profesional y nuestras actividades de auto-evaluación continuarán concentrándose en proveer una enseñanza de alta calidad y en la igualdad de oportunidad para todos los alumnos. 

Recomendación de los Inspectores al British Council

Se recomienda la autorización del colegio desde Pre-Nursery hasta Year 6 para los próximos cuatro años (periodo estándar entre inspecciones) y desde Year 7 a Year 9 para los dos próximos años (procedimiento estándar para coincidir con nuestro paso a Key Stage 4: Years 10 y 11). Este informe conllevará la emisión de un certificado firmado por el Director del British Council recomendando la autorización a la Consejería de Educación.

Conclusión

El equipo de Dirección está muy satisfecho con las conclusiones y el resultado oficial de este informe. En un corto espacio de tiempo, el colegio ha conseguido ya altos estándares y ha creado su propia identidad y cultura. Este logro inicial, se debe al entusiasmo de los alumnos por aprender, las habilidades y compromisos de nuestro personal, y el fuerte apoyo de las familias.

 

Agradecemos a todo el mundo su contribución a esta exitosa inspección.

 

Board of Directors