Estimados padres:

El sistema de “houses” tiene una larga historia dentro del mundo de la educación, no solo en el Reino Unido sino también en Estados Unidos y en otros muchos países. Básicamente, consiste en dividir el colegio en grupos llamados “houses” y a cada alumno se le asigna un “house” con el fin de pertenecer a un subgrupo dentro de la comunidad.

Organizar un colegio bajo el sistema de “houses” ofrece muchas ventajas y atractivos desde el punto de vista formativo. Primero, fomenta el sentimiento de pertenencia a un grupo. Dentro de este pequeño grupo, los alumnos y profesores pueden conocerse mejor. Por su naturaleza vertical, los alumnos más pequeños pueden aprender y consultar a los mayores y estos, a su vez, cuidar de los miembros más pequeños. Todos los alumnos en Primaria salen beneficiados y ganan confianza, sintiéndose más apoyados y protegidos. En Secundaria, los niños aprenden a guiar a los más pequeños y a compartir con ellos lo ya aprendido. En lugar de reemplazar los valores del colegio, los “houses” los refuerzan, dando mayor significado a los mismos. El sistema de “houses” tiene un impacto directo muy positivo en el desarrollo emocional, personal y social de los alumnos y de forma indirecta, ayuda también en su progreso académico. El hecho de tener un sentido de identidad mayor genera una mayor convicción y confianza en los alumnos.

Los “houses” promueven una competición sana: la emoción y el reto de competir contra otros. El ejemplo más claro es el deporte, pero, este sistema también permite a los alumnos participar, destacar y competir en ciertas áreas de su educación, como pueden ser las artes creativas, los proyectos especiales o los debates. Los alumnos pueden descubrir nuevos talentos y desarrollar las diferentes inteligencias y estarán animados y apoyados en todo momento por sus compañeros de “house”.

Los nombres han sido cuidadosamente elegidos para representar nuestros valores y subrayar nuestro compromiso con los “17 United Nations Goals for 2030”. En nuestra opinión, cada una de las personas que hemos elegido como líder simbólico de cada “house” ha tenido un impacto muy importante en alguna de estas metas. Los nombres seleccionados son:

Aristotle                                Calidad en la educación

King (Martin Luther)             Paz y justicia, reducir la desigualdad

Fleming                                 Salud y Bienestar

Attenborough                       Sostenibilidad y Conservación 

Nuestro colegio comenzará a utilizar este sistema al inicio del próximo trimestre. Estamos seguros de que toda nuestra comunidad apoyará esta iniciativa y que ésta ayudará a los niños a desarrollarse por completo tanto en el aspecto académico como en su formación como individuos.

Christine Curtis & James Shallcross, Directores de Educación